Short Courses
Chinese Language Enhancement Programme for Kindergarten Teachers - Foundation Course / Extended Course (NCS)
幼稚園教師語文（中文）專業發展課程 - 基本課程 ／延伸課程
課程簡介
香港浸會大學持續教育學院獲語文教育及研究常務委員會（語常會）委託，以及語文基金撥款資助，於2021/22學年開辦「幼稚園教師語文（中文）專業發展課程 – 基本課程 」及「幼稚園教師語文（中文）專業發展課程 – 延伸課程（非華語兒童學中文）」。
課程目標
基本課程
透過本課程，讓幼稚園教師及校長可以：
- 為幼兒設計適切的語文活動，讓幼兒發展良好的語文學習興趣、態度及配合生活和成長需要的基礎語文運用能力；
- 幫助幼兒有意識地留意中文的各種特點，為日後吸收中文知識和發展中文運用能力作好準備；
- 有效照顧幼兒在中文能力發展方面的學習差異，包括幫助非華語學童發展中文運用能力；及
- 建立平台讓同工分享跟幼兒語文（中文）學與教相關的知識及經驗。
延伸課程（非華語兒童學中文）
透過本課程，讓幼稚園教師及校長可以：
- 有效幫助非華語學童發展中文運用能力，讓他們將來可更順利地銜接主流中文課堂。
基本課程
報讀本課程之本地在職幼稚園教師或校長須具備以下資歷：
- 幼兒教育證書 (C(ECE)) 或 受政府認可並達資歷架構第4級的幼兒教育資歷 或 同等學歷；及
- 香港中學文憑考試中國語文科成績達到第2等級或以上 或 香港中學會考中國語文科成績達到E級 或以上。
（備註：申請者於提交網上申請時，須上載以上資歷的證明文件副本。）
延伸課程（非華語兒童學中文）
報讀本課程之本地在職幼稚園教師或校長須具備以下資歷：
- 於2017/18至2019/20學年成功修畢「幼稚園教師語文（中文）專業發展課程」，又或於2020/21學年成功修畢「幼稚園教師語文（中文）專業發展課程 - 基本課程」；及
- 幼兒教育證書 (C(ECE)) 或 受政府認可並達資歷架構第4級的幼兒教育資歷 或 同等學歷；及
- 香港中學文憑考試中國語文科成績達到第2等級或以上 或 香港中學會考中國語文科成績達到E級 或以上。
（備註：申請者於提交網上申請時，須上載以上資歷的證明文件副本。申請者如於本學年同時報讀「基本課程」及「延伸課程」，則可容後提交成功修畢「基本課程」的證明文件。）
基本課程
基本課程分設五個單元，課堂時數合共48小時。
| 單元 | 主要課題 | 課堂節數 | 每節 課堂時數 |
總時數 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 一 | 幼兒語文發展理論及如何把理論運用於教學實踐 |
|
2節 |
3.5小時 + 3.5小時 |
7小時 |
| 二 | 基礎語文知識 |
|
4節 |
3.5小時 + 3.5小時 + 3.5小時 + 3.5小時 |
14小時 |
| 三 | 語文範疇的活動規劃(包括閱讀和繪本教學)、學與教策略及評估 |
|
4節 |
3.5小時 + 3.5小時 + 3.5小時 + 3.5小時 |
14小時 |
| 四 | 照顧幼兒語文發展的多樣性 |
|
2節 |
3.5小時 + 3.5小時 |
7小時 |
| 五 | 經驗分享環節 |
|
2節 |
3小時 + 3小時 |
6小時 |
| 合共：14節課堂 | 合共：48小時 | ||||
延伸課程（非華語兒童學中文）
延伸課程分設五個單元，課堂時數合共21小時。
| 單元 | 主要課題 | 課堂節數 | 每節 課堂時數 |
總時數 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 一 | 在香港生活的少數族裔文化簡介、香港少數族裔學童的就學情況 |
|
1節 |
3.5小時 |
3.5小時 |
| 二 | 非華語兒童發展中文運用能力的難點 |
|
1節 |
3.5小時 |
3.5小時 |
| 三 | 香港少數族裔兒童中文能力發展的銜接問題（幼稚園及初小） |
|
1節 |
3.5小時 |
3.5小時 |
| 四 | 適合以中文為目標的第二語言學與教理論 |
|
1節 |
3.5小時 |
3.5小時 |
| 五 | 幫助非華語兒童發展中文運用能力的有效策略 |
|
2節 |
3.5小時 + 3.5小時 |
7小時 |
| 合共：6節課堂 | 合共：21小時 | ||||
基本課程
2021/22學年各班的上課日期編排如下：
(因應疫情發展，課程或需要改以網上形式進行。)
| 班別代號 | 日期 # (共 7 天) | 上課地點 | 對象 | |
|---|---|---|---|---|
|
CHI-F3 |
課堂 | 23/2/2022（星期三）、24/2/2022（星期四）、25/2/2022（星期五）、2/3/2022（星期三）、3/3/2022（星期四）及4/3/2022（星期五） |
KLT |
幼稚園教師及校長 |
| 經驗分享環節 | 第一組：16/3/2022（星期三） 第二組：17/3/2022（星期四） 第三組：18/3/2022（星期五） 第四組：19/3/2022（星期六） |
|||
|
CHI-F7
|
課堂 | 27/4/2022（星期三）、28/4/2022（星期四）、29/4/2022（星期五）、4/5/2022（星期三）、5/5/2022（星期四）及6/5/2022（星期五） |
TST |
幼稚園教師及校長 |
| 經驗分享環節 | 第一組：16/5/2022（星期一） 第二組：18/5/2022（星期三） 第三組：20/5/2022（星期五） 第四組：21/5/2022（星期六） |
|||
KLT: 香港浸會大學九龍塘校園
TST: 香港浸會大學持續教育學院尖沙咀教學中心（地址：九龍尖沙咀彌敦道136號A）
（校園／教學中心位置：www.sce.hkbu.edu.hk/tc/campuses-learning-centres/）
# 如有需要，上課日期將可能更改。確實上課時間表將於入學時派發。
延伸課程（非華語兒童學中文）
2021/22學年各班的上課日期編排如下：
(因應疫情發展，課程或需要改以網上形式進行。)
| 班別代號 | 日期 # (共 3 天) | 上課地點 |
|---|---|---|
|
CHI-NCS3 |
31/5/2022（星期二）、1/6/2022（星期三）及 2/6/2022（星期四） |
KLT |
|
CHI-NCS4 |
28/6/2022（星期二）、29/6/2022（星期三）及 30/6/2022（星期四） |
TST |
KLT: 香港浸會大學九龍塘校園
TST: 香港浸會大學持續教育學院尖沙咀教學中心（地址：九龍尖沙咀彌敦道136號A）
（校園／教學中心位置：www.sce.hkbu.edu.hk/tc/campuses-learning-centres/）
# 如有需要，上課日期將可能更改。確實上課時間表將於入學時派發。
基本課程
| 上午 |
3.5小時課堂：上午9時 至 下午12時30分 |
| 下午 |
3.5小時課堂：下午1時30分 至 下午5時 3小時課堂：下午1時30分 至 下午4時30分 |
延伸課程（非華語兒童學中文）
| 上午 |
3.5小時課堂：上午9時 至 下午12時30分 |
| 下午 |
3.5小時課堂：下午1時30分 至 下午5時 |
以中文（粵語）為授課語言，提供中文教材和閱讀文選。
參加者的課堂出席率達80%或以上，可獲頒發聽講證書。
申請日期
| 班別代號 | 截止報名 | 結果公布 (經電郵) | 錄取生填交入學回條 |
|---|---|---|---|
|
CHI-F7、 CHI-NCS3 及 CHI-NCS4 |
2022年3月17日 (星期四) |
2022年3月22日 (星期二) |
2022年3月23日 (星期三) 至 |
有興趣報讀者可經SCE網上系統報名（http://bit.ly/ochonlreg）。
網上報名程序
IMPORTANT NOTES
- Starting from 8 October 2022 (Saturday), the University’s venue QR code designated for the LeaveHomeSafe mobile app will be displayed at all campus entrances. Students are requested to scan the QR code using LeaveHomeSafe before entering the campus.
- Campus users are still required to fulfil the Vaccine Pass requirements when entering scheduled premises, such as sports facilities and catering premises, specified under the Prevention and Control of Disease (Requirements and Directions) (Business and Premises) Regulation (Cap. 599F).
- All classes will be delivered face-to-face in 2022 Summer Term. However, the School reserves the right to switch to online or mixed mode teaching in accordance with the latest development of the COVID-19 pandemic situation.