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在全球保育策略正大力倡导培养青年与大自然的「自然连结感」及生物价值观之际，香港浸会大学持续教育学院环境及人类健康研究中心（研究中心）的一项新研究揭示了现时大众认知上的关键断层。

研究以市区野猪作为「冲突物种」的范例，发现即使青少年拥有强烈的环境价值观，但如果在近距离接触动物时产生了恐惧或厌恶等负面情绪、未能激发正面情感，又或被视为具有威胁，亦无法确保他们支持人与野生动物共存。

这项题为《城市野猪保育态度的决定因素：儿童与青少年的环境、情绪及认知视角》的研究成果，近期在国际权威学术期刊《生物保护》（Biological Conservation）上刊登。研究中心领导的国际研究团队，与澳洲蒙纳士大学的 Alan Reid 教授合作，调查了近2,400 名年龄介乎 8 至 18 岁的香港在校学生。在本地持续进行野猪扑杀行动的社会背景下，这项调查旨在深度拆解影响年轻一代对市区野生动物抱持包容、排斥，或是冷漠态度的核心心理诱因。按此阅读研究全文 (DOI: https://doi.org/10.1016/j.biocon.2026.111979)

主要研究发现：解码青年的三大认知心理机制

研究团队透过分析调查数据的趋势，确定了环境价值观、情绪反应与威胁评估如何相互作用，从而塑造青年对与「冲突物种」市区野猪共存态度的三大核心发现：

发现一：环境价值观无法解释或区分青年态度中的「冷漠」
研究证实，虽然环境价值观在持「包容」与「排斥」态度的学生之间有显著分别，但在解释学生为何对野猪感到「冷漠或无动于衷」时，环境价值观却起不到关键作用。换言之，如果环境教育未能对症下药，正视针对特定动物的特定心理因素（如恐惧、厌恶等情绪反应，以及人身安全的威胁感知），年轻人就很难在与野猪的正面接触中，体会到生态价值或获得裨益。研究的首席作者暨浸大持续教育学院「环境与人类健康研究中心」主管刘信信博士表示：「这个发现的细微之处，正好说明了为何某些群体对野猪展现出的排斥态度，背后很大程度上是受到个人安全焦虑所驱使，而非出于对公共政策的理性考量。」

发现二：「自然连结」程度主导保护野生动物背后的心理动机

研究团队探究了学生的自然连结，发现了两种完全不同的基本动机模式，主宰着学生在考虑是否保护野猪时的抉择：

• 「低自然连结度」的学生（与自然疏离者）： 倾向采取研究人员所称的「功利」或「工具性」取向。这群学生的保育意愿不稳定，高度受制于多重心理因素 ── 在情绪方面，易受惊讶、厌恶或共情（如因受伤而感悲伤）所左右；在认知方面，则取决于他们本身对市区野猪的包容度，以及他们的环境价值观差异。刘博士指出：「这类年轻人一旦将动物视为对市区人类的威胁，便会迅速倒向优先考虑人类利益，从而支持采取移除或扑杀行动。」
• 「高自然连结度」的学生（大自然爱好者）： 倾向采取研究人员所称的「生态共融」取向。与低连结度的学生相反，高连结度学生的保育意愿并非基于成本效益的计算，而是基于普遍的宽容态度，以及强调野猪有能力在市区环境中与人类和平共处的个人价值观。

发现三：「自然连结」发挥「情绪缓冲」作用　防止态度走向极端
这是本研究中最重要的发现，同时为未来的环境教育与政策研究提出了关键议题。研究揭示，与大自然有深厚连结的青年，普遍拥有较稳定的心理动机。当学生具备高水平的自然连结感时，他们不会盲目单凭对野猪的单一正面情绪而支持保育，因为其情感驱动同时受到理性考量的节制。相反，与自然疏离的学生，其心理机制易受到恐惧或媒体负面报导所触发；由于缺乏「情绪缓冲」的保护屏障，他们的态度往往会崩溃并陷入极端偏见，进而倾向优先考虑人类利益，而非动物的安全。

浸大持续教育学院院长钟志杰教授对是次研究成果表示肯定，并指出：「这项研究展现了浸大在环境与人类健康领域的科研贡献。它同时提醒社会，在追求城市发展与管理城市生态冲突时，须重塑年轻一代与大自然的连结。唯有透过深化大自然连结感，我们才能在城市中建立起理性、具包容力的保育文化。」

重新審視城市環境教育

Alan Reid 教授指出：「传统环境教育往往依赖教授『保护生物多样性』和『热爱大自然』等广义概念。然而，我们的研究结果表明，当某个物种引发公众恐惧，或被媒体作负面描绘时，这些普世的价值观可能无法缓解人与野生动物之间的冲突。在香港这类高度城市化的环境中，年轻人内心的『威胁感知』，会强烈驱使青年优先考虑人类自利益。正如我们在《生物保护》期刊论文中所讨论的广泛文献所示，这种模式并非香港独有。」

研究结果进一步表明，单纯教授关于生境压力的环境事实或关爱价值，不足以装备年轻一代去保护备受争议的市区野生动物。研究显示，对于缺乏自然深厚连结的青年而言，如何管理及疏导对野生动物产生的「厌恶」等情绪触发点，显得至关重要；而对于与自然连结度高的青年，善用「共情（因野生动物处境而感到悲伤）」的情感，则能显著改变他们的观点，引导他们支持共存。

研究团队呼吁，未来应在香港及其他地区开展对比性研究，以加强和深化探讨「自然连结感」如何与认知及情绪因素产生相互作用。与本研究结果的对比，将有助我们更好地设计公众教育，并制定缓解人与野生动物冲突的有效策略；同时，亦能让我们更深入了解如何进一步赋能那些已经具备强烈自然连结的学生，使其更积极投入保育工作。

研究人员强调，要实现真正的人与野生动物共存，未来的教育宣传必须打破过去为这类动物套上「引发问题」或「有害」形象的价值偏见。未来的传意策略应积极应对大众对特定物种的负面情绪，同时促进正面情感，并致力澄清夸大的媒体表述；最重要的是，应着重教授在现实生活中与野生动物相遇时的正确及安全应对方法。

研究论文全文请参阅

Lau SSS, Fong JWL, Chui AWL & Reid A (2026) Determinants of conservation attitudes for urban wild boar: Environmental, emotional and cognitive perspectives in children and adolescents. Biological Conservation, 321, 111979. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2026.111979